基本資料

  • 姓名:王曉璿
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  • 現職:教育部台灣省中等學校教師研習會副研究員
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職務簡介


        王曉璿,民國四十九年出生,台灣省基隆市人,省立台北師範專科學校六八級五年制國校師資科數理組畢業,在校期間,獲得國語演講冠軍,並擔任學生活動中心總幹事,救國團北區大專活動中心週末研習營執行秘書,畢業參觀研習團團長,集中實習校長,並獲遊選為民國六十七年大專優秀青年代表接受表揚。

       北師畢業後,分發服務於台北縣立板橋喬國民小學。板橋國小服務期間,推動視聽媒體與課程單元結合教學,運用國立教育資料館影片教學庫,配合國小自然科單元課程內容,進行16mm影片教學,提升學生學習成效,並擔任台北縣國教輔導團自然科學輔導員,協助台北縣進行自然科教學實驗、推廣、研習、並組成自然科學分組輔導制度(包括電學、生物、化學以及地球科學)提昇台北縣自然科教學成效。台北縣服務期間,同時擔任縣内各項運動會司儀工作,包括板橋市運動會、全縣社區全民運動會會、國小聯合運動會、中學聯合運動會,勞工運動會、後備軍人運動會、公務人員運動會、台北縣運動會,以及民國七十六年台灣區運動會司儀,並獲縣長記大功表揚。

        板橋國小服務教學之餘,為提昇應用科技輔助教學以及自身本職學能,在民國七十一年插班考入私立中原大學電子工程學系夜間部進修。民國七十五年六月中原大學電子工程學系畢

業,十一月報考教育部「亞洲理工學院」進修獎學金,經初複試後,於七十六年六月取得省府公費獎學金、 帶職帶薪赴曼谷亞洲理工學院進修資格,民國七十七年五月入學,由於深感進修機會難得,積極努力學習,完成論文研究,經學校同意提早一學期畢業,在民國七十八年八月完成電腦碩士學位返國,並於民國七十九年調任「台灣省中等學校教師研習會」服務。碩士公費服務期滿,為了進一步將過去所學的教育理論、電子工程、電腦科學知識,亦即電腦軟硬體和教育理念進行整合,復於民國八十三年獲國科會獎助,帶職帶薪赴美國愛荷華州立大學進修,並於民國八十五年八月完成電腦教學科技博士學位,返國服務。

       自民國七十九年起,為整合資訊科技與教學應用,積極進行資訊軟硬體技術與教育應用結合研究,並培訓中等學校一般及種子教師,使具有基本電腦素養及專業電腦軟體開發應用能

力,同時配合縣市督學課長、主任校長儲備訓練,進行資訊教育規劃管理在職進修,以 到協助台灣省各縣市推廣行政電腦化,資訊教育,以及電腦輔助教學應用。並配合台灣省政府教育廳協助指導台灣省行政電腦化中心、台灣省電腦輔助教學中心、以及台灣省資訊教學中心,進行國中校務行政電腦化系統建置推廣、國民中小學電腦輔助教學軟體開發推廣,以及國民

中學資訊教學實驗研究究推廣。

       自民國八十六年起,接受台灣省政府教育廳委託成立「台灣省中學教育網路中心」 (http://www.isst.edu.tw),配合台灣省中等學校教師研習會各學科研究室,成立網路學科工作

台,提供中等學校相關學科課程、教材、評量、網路資源、以及電子郵件詢服務,並提供網際網路線上教材與軟體下載以提昇應用網際網路資源輔助教学的成效。自民國八十七年七月至八十八年六月,繼續接受台灣省政府教育廳委託成立「推動國民中小學校務行政電腦化諮詢中心」配合台灣省政府教育廳協助各縣市辦理國民中小學校務行政電腦化作業研究、系統轉移、以及相關諮詢作業,同時配合教育部廳局進行資訊基礎建設全國訪视作業,以提昇各縣市國民中學行政電腦化作業及資訊教育成效。

        自民國八十七年八月起,則接受教育部委託成立「推動小班教學精神諮詢中心(國中組)」及出版小班教學通訊國中篇提供有關小班教學精神的政策新知、實務應用、以及及相關教學

研究和實驗改革訊息,並配合教育部成立「革新國民中小學課程教學與評量網站」(http://edu.ntu.ntl.isst.edu.tw)提供九年一貫課程相關教育改革資訊,以協助全國國民中小學配合教改進行課程教學與評量的努力。

       除了在教學與行政方面,將資訊科技融入教學與行政電腦化之外,在研究方面,則朝資訊教學模式整合,軟體模組系統開發,物件導向設計模式探究,虛擬實境課程軟體研發,人機介面設計模式分析,動態資料庫網站設計規劃以及提昇現代教師基本電腦素養等相關議題進行研究。民國八十七年及八十八年分別以「物件導向設計」與「整合式電腦教學模式探完究」髮

得「台灣省獎勵教育研究究人員著作」論文類佳作獎以及研究報告類優等獎。近三年接受國科會、教育部廳、以及中教會補助研究,分別在期刊及學術研討會發表相開論文十七篇,專書論著八本。主要研究成果如下:

       1民國八十五年完成「問題分析式教學模式輔助資訊課社學習探究」提供中學資訊課程程式設計學習參考模式。

       2民國八十六年完成「國民中學電腦繪圖教學模式探究」提供中學資訊課程電腦繪圖教學模式參考。

       3民國八十七年完成「資訊科技融入電腦教學模式探究」提供中學資訊課程學習時,不同的週邊設備以及應用方式的比較探究,如應用廣播教學系統、範例電腦教學系統、學習應用策略單、電腦螢幕捕捉教學系統以提供中學資訊課程實施教學時的應用參考以提高學生的學習成

      4.民國八十七年完成「物件導向網際網路課程軟體設計架構探究」提供中學資訊課程學習在網際網路上應用的模式參考課程軟體設計」提供中學資訊課程學習在網際網路上應用的模式參考。

      5.民國八十七「完成虛擬實境電腦基本認識與組裝應用課程軟體設計」提供中學資訊課程在網際網路應用的參考模式與範例參考,並實際提供國民中學資訊課程網際網路教學使用(http://www.isst.edu.tw)

      6. 民國八十八年完成「國民中學資訊課程内涵與實施探究」提供中學資訊課程實驗與内涵探究,以提供中學資訊課程實施與未來課程標準修訂參考之用。

      7. 民國八十八年完成「虛擬實境美術課程軟體設計探究」提供「資訊科技融入各科教學」中美術應用的參考,同時作為中學美術教育的網際網路線上教學參考

(http://www.isst.edu.tw)

     8民國八十八年完成「虛擬實境地球科學課程軟體設計探究」提供地球科學造山運動、板塊學說與氣候相關地科(http://www.isst.edu.tw)

     9.民國八十八年完成「即時影音課程軟體設計探究」提供網際網路線上即時影音課程軟體教學模式設計參考(http://www.isst.edu.tw)